[網路測驗與評量]第九週0420

中國行為科學社（http://www.mytest.com.tw/）

迷宮路徑研究中可能應用的測驗為瑞文式彩色圖形理測驗
該測驗旨在測量年幼兒童的推理能力
亦即透過判斷找出圖形的規則，指出圖形的缺角
能瞭解兒童對於圖形的推理能力
用於走迷宮方面...
高推理能力的兒童應更容易找出迷宮邊界..辨別迷宮中之活路與死路

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考試焦慮問卷：

應考慮為何焦慮？
第一名和最後一名的焦慮情形是不同的。
應瞭解其生理與心理部分，分析後即可了解焦慮來源。
才是問卷的最終目的。

如數學的陷阱題，考得不是數學能力而是讀題的語文能力。
考20題與200題，差別在於解題速度而非能力。
若出題，成績好的都錯，成績差的都對，則沒有鑑別度。
如出題需要轉很多個彎才能解題，則考得是多元推理能力。
如記憶題，則有推理能力也沒用，應需靠記憶才能答題。
測驗的面向要夠多元，才能應付不同程度的學生。

是非題：有固定範圍的容易考 是非題，沒有範圍的無法考。
問答題：考不同程度的內容

考試若將不同類型的題目混雜在一起，若答題者思考無法跳躍，則會影響信度。

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考試是否有考古題？？

考古題：表示要考的是勤勞認真讀書的學生
沒有考古題：表示要考的是有原創天分的學生

找出未來問卷上面的背景資料，當填問卷的項次越多，表示可以分析出來的項次越多。
變項可能有：年齡、職業、性別、研究所年級、學業背景...

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依班上同學，找出可能問卷變項：

年齡、性別、研究所年級、
學業背景、職業、工作經歷、
居住地、婚姻狀況、...