[網路測驗與評量]第一週0223

數位學習：

即為一種遠距的教學模式，可說是運用網路所促成的教學活動，從學習內容的製作、傳遞、擷取，到學習經驗的管理與學習社群間的交流等，都借助於網際網路獨有的特性。

評量Assessment：

• 非量化資料。不一定是紙筆測驗。muti-skill 的機制。超過量化，更有多項質化指標。
• 任何用以獲得學生表現訊息的各式各樣程序，包括傳統的紙筆測驗，以及延展式反應〈如論文〉和真實作業的表現〈如實驗室的實驗〉。
• 評量所要回答的問題是：「這個人表現得有多好？ 」即對數量下價值判斷
• 看態度、能力、相關的情感認知等等。
• 和測驗的一個點一個點比較之下，評量會以至少三個面向來看。評量：蒐集各種不同面向的東西。ex：上學期的部落格、心智圖。

測驗(testing measurement)：

• 有各種不同的形式，像期末考、期中考。
• 以時間軸來說，像是一個點一個點的過程，測量今天跟明天還有大後天的狀況。
• 以一致的方式藉由一組試題測量行為樣本的工具或有系統的程序，因為測驗是一種評量的形式。
• 測驗亦回答這個問題：「這個人表現得有多好，無論是與他人比較或與表現作業的比較？」

評鑑(Evaluation)：

• 由外面的人對學校進行完整且詳細的檢測。
• 對人、機構、事務
• 趨向價值判斷
• 如:教師評鑑（教學、研究、服務課程設計、實際進行教學、進行教學的評量以及輔導...etc）、  教學評鑑

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Knowledge：知識
Cognition：認知
understanding：瞭解
understanding→Cognition→Knowledge

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